为推动基础部各学科的融合发展，加强各教研室的沟通交流，5月24日周三下午，陈德柱老师为基础部全体老师作了题为“数学教学中的悖论”的科普报告，党支部书记王建主持报告会。

该报告的主要内容为陈德柱老师在数学教学当中遇到的一些“悖论”及其思考。在教学中适当的讲授悖论可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提升提升教学效果。陈老师把悖论分为三种：第一种是谬误；第二种是正确的结论，但是有误解；第三种是真正的悖论，目前还没有解决。悖论的内容涉及概率论与数理统计，几何和高等数学等内容。概率论与数理统计中的悖论包括生日悖论，抽签悖论，贝特朗悖论，几何概型悖论和辛普森悖论等；几何上的悖论主要包括：科赫曲线悖论，托里拆利小号悖论，楼梯悖论等；高等数学中包含的悖论主要有：希帕索斯悖论，贝克莱悖论，实无穷与潜无穷悖论等。最后，陈老师把相关悖论和物理当中的悖论做了类比，融合了数学学科与物理的相关知识，帮助大家理解。

报告结束后，于会老师积极参与了讨论，从实践、哲学等角度就悖论教学在课堂当中的运用等问题发表了各自的观点。

最后，支部书记王建对报告给予了高度评价，指出本次报告会促进了基础部各学科老师间的相互沟通了解，为学科间的交叉合作与融合发展奠定了基础，是一次非常有意义的学术探讨和思想交流活动。

（方莲/文 范书芳/图 王建/审核）